WISC-V w diagnozie niepełnosprawności

Dowiadujemy się, że krąży informacja jakoby WISC-V nie mógł być wykorzystywany w diagnozie niepełnosprawności intelektualnej, ponieważ wyniki niskie nie są w podręczniku testowym wprost przyporządkowane do kolejnych stopni niepełnosprawności ujętych w międzynarodowych klasyfikacjach zaburzeń, takich jak DSM czy ICD. Pragniemy w związku z tym z całą stanowczością powiedzieć, że zarówno ta informacja, jak i stojąca za nią argumentacja są nieprawdziwe. 

O możliwości wykorzystania testu w tym obszarze diagnozy powinny decydować dwa podstawowe elementy:

• zakres możliwych do uzyskania wyników IQ – w WISC-V jest on szeroki (od 40 do 160), co pozwala na różnicowanie normy i niepełnosprawności intelektualnej zarówno w stopniu lekkim, jak i umiarkowanym,
• dane walidacyjne potwierdzające możliwość różnicowania osób z niepełnosprawnością intelektualną – dane dotyczące WISC-V to potwierdzają.

Osoby, które wyrażają wspomnianą w pierwszym zdaniu opinię, wprowadzają psychologów w błąd i poświadczają swoją niewiedzę w zakresie współczesnych standardów diagnozowania niepełnosprawności intelektualnej (zob. DSM-5 i ICD-11). A standardy te mówią o równorzędnym udziale w diagnozie oceny poziomu intelektualnego oraz zachowań adaptacyjnych. Z tego względu nie promuje się już obecnie sztywnego klasyfikowania wyników IQ, gdyż nie przesądzają one o diagnozie i ostateczna ocena funkcjonowania dziecka może być zmodyfikowana na podstawie oceny zachowań adaptacyjnych.

Więcej o WISC-V