Test będzie przydatny jako narzędzie pomocnicze w diagnozie intelektu dzieci, zwłaszcza ukierunkowanej na poszukiwanie przyczyn trudności szkolnych, a także w badaniach naukowych nad stylami poznawczymi.

Rzetelność

Dla wskaźnika refleksyjności-impulsywności stwierdzono zadowalające współczynniki zgodności wewnętrznej (w większości grup wieku 0,75–0,87) i stabilności (0,83).

Trafność

Trafności teoretycznej testu dowodzi ujemna korelacja między szybkością a poprawnością odpowiedzi. Sprawdzano też trafność dywergencyjną testu, korelując jego wyniki ze zdolnościami percepcyjnymi, a także porównując wyniki dzieci z prób klinicznych i dzieci z grup kontrolnych; rezultaty przemawiają za tym, że MFF – jako test stylu poznawczego – nie jest miarą zdolności, a diagnozowana za jego pomocą impulsywność nie jest symptomem patologicznym. Stwierdzone korelacje z ocenami szkolnymi pozwalają oczekiwać trafności prognostycznej testu w przewidywaniu funkcjonowania szkolnego i osiągnięć uczniów.

Normy

Test ma normy stenowe dla wskaźnika refleksyjności-impulsywności, a także dla wskaźników podstawowych – średniego czasu odpowiedzi i poprawności odpowiedzi. Normy opracowano na podstawie badania próby obejmującej 836 dzieci w wieku 6–12 lat.